外国人講師の発する英語を日本語で訳してしまっては、何の意味もありません。
日本人講師が子ども達にかける言葉は「今、先生は何て言ったのかな？」「もう一度言ってみよう！」「さあ、どうすればいいのかな？」など、外国人講師に耳を傾けてもらうための“問いかけ”です。
他の英会話スクールから移動していらした生徒の保護者が「前のスクールの外国人の先生も、一生懸命汗をかきながらレッスンをしてくれました。でも、子ども達は机の下にもぐったり窓の外を見ていたり、なかなかレッスンに集中できませんでした。今思うとこういう言葉がけが必要だったのですね。」と話してくださいました。

レッスン時間は限られています。
「どれくらい子ども達が集中してくれるか。集中させることができるか。」いつも私達は、考えています。
そして、もう1つ。子ども達が1つのことに集中できる時間を考え、カレンダータイム・ゲームタイム・ブックタイム・ワークシートタイムなど、室内でも時間と場所を区切っていきます。
移動することでブレイクを入れ、次のことへの集中力を高められるようレッスンスケジュールを組んでいます。

バナナキッズのレッスンは、通常、保護者の方がいつ見学されても良い公開レッスンを実施しております。
通常と申し上げたのは、幼稚園等でお貸しいただく教室の大きさや、子ども達が保護者の皆様が入室されることにより、集中ができなくなるケースは、保護者の皆様の見学を制限させていただく場合があるからです。
本校の雀の宮校におきましては、レッスン室に隣接して保護者の方々の待合室がございますので、そこから覗いていただいております。
保護者参観の日程が年間で決められているスクールもあるようですが、弊社としましては、通常の様子をご覧いただくことで、弊社スタッフと保護者の皆様とのコミュニケーションにも繋がり、見学されている状況が私ども講師にも良い緊張感が生まれ、レッスンの質を保つ効果をもたらしていると考えております。

バナナキッズの教材は、テキストブック・CD・レッスン内に読む毎月のストーリーブックに至るまで、全てスタッフ全員で作成しております。
レッスンの質の良し悪しは、講師の準備段階で決まっていると言っても過言ではありません。レッスン準備がきちんとできない講師には、質の良いレッスンはできません。
つまり、教材の制作の段階で講師が関わるということは、来年度はどのようなことを教えていくのか？ということを考え始めるということになります。
そして、自分達が制作した教材は、良かったのか？改善すべき点があるのか？レッスンで実際使用することで、自ら検証でき、翌年の教材作成に繋げていくことができます。

スタッフ全員で作成している教材は、1年という期間を通して検証していくものとなりますが、毎日行うレッスンの質を高めるために行っていることが、スタッフ全員参加によるレッスンプランミーティングとなります。
年間の教材を作成しながら、月毎の重要なポイントをまとめた月案を各レベルのレッスン毎に制作します。それをもとに、更に1週目は何に焦点をあてたレッスンにするのか？2週目は？というように週案を作成します。
レッスンプランミーティングでは、スタッフ全員が出席し、その週案をもとに、毎月交代で違うスタッフが作成した具体的なレッスンプランのたたき台が発表されます。そのプランをスタッフ全員で、検証していきます。
それにより、どの講師が何処に行っても、同じ内容の同質のレッスンが提供できることを目指しています。

バナナキッズでは、イベント毎にスタッフがチームを組み、それぞれのイベントに取り組みます。
チームにはリーダーが存在し、そのリーダーの元そのイベントが進行されていきます。
リーダーは、予算を組むことから全てにおいてそのイベントの責任を負うこととなります。
■ なぜ、そういうことをするのか？
それは、スタッフが「子ども達のためにどうすればいいのか？どういう方法がいいのか？」を考えるためでありリーダーの責任を負うことで、責任の意味を考えることになるからです。
イベントの後は、全てのスタッフがそのイベントはどうだったか？改善するポイントはあったか？スタッフ1人1人が考え、レポートを作成します。
チームメンバーはそれらを読み、最後までどういう点が良かったか？どういう点を改善すべきか？を翌年のために考え、記録に残していきます。